[생윤-2014-9-05] 2014학년도 대학수학능력시험 9월 모의평가 '생활과 윤리' 5번 문제 해설

다음은 한국교육과정평가원(KICE)에서 출제하여 배포하였던 2014학년도 대학수학능력시험 9월 모의평가 '생활과 윤리' 4번 문제입니다.

문제를 우선 풀어보도록 합시다.

 

 

문항 보기

 

 

 

목차(교육과정, 단원)

 

 

 과학 기술이 자연에 끼친 영향에 대한 평가가 포함되어 있다는 것을 통해 "과학·생태·정보 윤리" 중 '과학 탐구와 윤리'에서 출제된 것임을 알 수 있습니다. 현대 사회에 있어 과학 기술의 의미와 과학의 가치중립성 논쟁, 과학 기술에 대한 다양한 시선 및 과학 탐구에 있어 고려해야 할 윤리적인 쟁점 등을 다루고 있습니다.

 

 

해설 및 정답

 

 

 제시문은 현대의 과학 기술이 자연을 인위적인 방향으로 왜곡하여 왔음을 언급하며 이러한 상황에 비판적인 태도를 취하고 있습니다. 과학 기술에 대해서는 다양한 평가가 가능하며, 일반적으로 제시되는 것들로는 다음과 같습니다.

 

가. 과학 기술을 긍정하는 시각

 1) 과학 기술 지상주의: 과학 기술이 가져다줄 미래에 대한 맹목적인 환상을 품는 생각

   -> 과학 기술로 인한 인간성 파괴, 자연 환경 파괴 등 새로운 문제를 일으킬 가능성을 간과

 

나. 과학 기술을 부정하는 시각

 1) 과학 기술 혐오주의: 과학 기술에 대해 지나치거나 근거가 없는 두려움을 갖는 생각

   -> 과학 기술이 현실 문제에 대한 새로운 해답을 제공하고, 편의를 증진시킬 수 있음을 과소평가

 

=> 과학 기술에 대해 균형 있는 관점에서 바라보아야 함

 

다. 과학의 가치 중립성 문제

 : 과학에 있어 다른 가치 기준을 적용하지 않거나, 그러한 개입을 방지하려는 태도

-> 관찰과 실험 과정: 가치 중립성이 잘 지켜질 수 있음

-> 연구 목적 설정, 연구 결과의 적용: 가치 중립성이 지켜지기 어려운 현실

 

=> 과학의 연구와 발전 및 활용에 대해 비판적인 숙고를 해야 함

 

제시문의 논조에 근거하여 선택지들을 해결하면 다음과 같습니다.

 

① 과학이 자연을 왜곡한다는 취지의 제시문에 근거하여 과학이 무한한 행복을 제공한다는 설명을 도출하는 것은 부자연스럽습니다.

 

② 자연을 왜곡하는 기술에 사회 발전 방향을 맡긴다는 말은 제시문의 취지에는 부합하지 않습니다.

 

③ 기술이 효율성의 관점에서 평가받아야 하는 것이라면 제시문과 같은 비판은 의미가 없어지게 됩니다.

 

④ 현대의 기술이 그 자체로 선도 아니고 악도 아닌, 곧 가치 중립적이라는 설명의 선택지입니다. 제시문은 현대의 과학 기술이 인위적이며 자연을 왜곡한다는 설명을 하고 있으므로, 현대 과학 기술 자체에 대한 부정적인 시각을 드러낸다고 볼 수 있습니다.

 

⑤ 제시문의 설명을 그대로 요약해서 표현해주고 있는 문장입니다.

 

정답 ⑤

 

 

난이도

 

과학 기술에 다양한 의견이 있음을 이해하고, 균형 잡힌 시각을 갖고자 하는 것이 교육과정상의 목표가 됩니다. 이 문제는 이러한 단원의 내용을 이해할 수 있는지를 묻는 쉬운 문제입니다.

 

가. 발문

: 제시문에 나타난 입장에 대한 설명을 고르는 문제로서, 제시문을 올바르게 독해했는지를 묻는 것을 초점으로 하여 어렵지 않게 만든 문제가 되겠습니다.

나. 제시문

: 현대의 과학 기술이 자연을 왜곡한다는 분명한 논지를 가지고 있는 글을 제시하고 있습니다. 이해하기 어렵지 않고 명확한 편입니다.

다. 선택지

: 제시문에서 나타난 내용을 잘 요약한 것이 정답으로 제시된, 비교적 쉬운 선택지 구성입니다. 만약 제시문을 대충 읽은 사람을 오답자로 가려내기 위한 의도가 있었다면, 현대의 과학 기술만이 아니라 과거의 기술에 대해 부정적인 평가를 하는 선택지를 넣을 수도 있겠다는 생각이 듭니다.

 

 

 

 

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